營造開放的學習環(huán)境教師統(tǒng)一講授，不利于因材施教，不利于優(yōu)秀學生脫穎而出。提高教學效益基礎實驗課缺少師資，每周重復小班上課4-10次。高水平的主講教師面對少數學生，大面積實驗教學質量有待提高；教師自身知識更新，保證教學質量的提高面對學生的時間+批閱實驗報告時間＞30學時?；A課教學任務重的院系難以良性發(fā)展，教學質量難以保證。高水平崗位數目